——信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)展示活動(dòng)

為了展示教師的課堂魅力，定西市第一中學(xué)于11月12日至11月13日進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)展示活動(dòng)。信息技術(shù)課楊莉老師參加本次優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)展示活動(dòng)。信息技術(shù)教研組積極參加聽課，評(píng)課活動(dòng)。

楊莉老師一直是我們信息技術(shù)中心兢兢業(yè)業(yè)、德才兼?zhèn)洹⒔?jīng)驗(yàn)豐富的榜樣老師，2019年11月13日，她的優(yōu)質(zhì)課《圖片的制作》成功開展，信息中心全體教師積極聽課學(xué)習(xí)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我們深刻感受到了傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的完美融合，教師個(gè)人素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容的完美融合。這堂課清晰實(shí)在、扎實(shí)系統(tǒng)、動(dòng)腦與動(dòng)手結(jié)合，教師充分考慮到了學(xué)生的基礎(chǔ)水平和年齡特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上特別注重以下幾個(gè)方面，讓人耳目一新：

教學(xué)設(shè)計(jì)別出心裁：在本節(jié)課的課程設(shè)計(jì)中，楊老師動(dòng)了很多腦筋，花了很多心思。她先是運(yùn)用自己多年的教學(xué)敬仰，巧妙地以問題為導(dǎo)向?qū)W(xué)生引入到本課的教學(xué)中；然后將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)圖片、自選圖形的插入和調(diào)整，體驗(yàn)到圖文并茂給文檔帶來的魅力，讓同學(xué)們在提高計(jì)算機(jī)操作能力的同時(shí)，還學(xué)到了獎(jiǎng)狀的制作。

內(nèi)容貼近實(shí)際應(yīng)用：教學(xué)引入部分中，楊老師選取貼近學(xué)生生活的、學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)狀，導(dǎo)入課程。這樣在教學(xué)之初即抓住學(xué)生熟悉的生活，有效地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，并形成了寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生很快進(jìn)入了本課的教學(xué)內(nèi)容之中。

教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有效：信息技術(shù)課程重在操作能力的提升，而面對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的參差不齊，楊老師在教學(xué)過程中及時(shí)地引入了小組評(píng)價(jià)機(jī)制。在老師邊提示學(xué)生邊操作的過程中，老師和小組成員及時(shí)的給有疑難問題的學(xué)生給予幫助，確保所有學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的完全掌握，真真切切的做到了“以評(píng)促學(xué)”。

聽課完畢后，信息中心全體教師進(jìn)行了互動(dòng)式評(píng)課，就本次優(yōu)質(zhì)課楊老師的教學(xué)亮點(diǎn)進(jìn)行了交流學(xué)習(xí)，又誠懇的提出了本次課堂還需要改善的小問題，使本次優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

（撰稿：李璐 審核：王寶平）