在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的同時，為了推動師德師風建設(shè)，推廣優(yōu)秀教師的教學和管理經(jīng)驗，我校于13日下午舉行了師德師風經(jīng)驗交流會，全體教職員工參加了會議。會議由副校長楊繼柏主持。        首先，楊校長針對學校的會風、校風等方面存在的問題，提出了在管理中要用“三個結(jié)合”的方式，即科學和人文相結(jié)合，競爭與協(xié)作相結(jié)合，物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合，學校領(lǐng)導(dǎo)將用現(xiàn)代的管理方式來組織、協(xié)調(diào)，以實現(xiàn)有效的管理，科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。接著，王學民、田永強、張耀軍、王棟四位老師相繼做了的經(jīng)驗交流匯報，將自己對師德師風的理解和思考向廣大教職工進行了闡述和交流。        王學民老師在交流匯報中認為，良好的品行是教師最偉大的體現(xiàn)，教師的全部工作就在于為人師表。學生正是品行、世界觀的形成階段，每個教師應(yīng)該用自己規(guī)范的言行給學生指明方向，這也正是班主任工作的道德支持。田永強老師說：陶行知先生的名言：“學高為師、德高為范”充分說明教師教育學生的目的不僅僅是傳播知識，更重要的是教會學生做人。師德也不僅僅是愛，更是一種責任。熱愛學生、教書育人正是師德師風的核心。教師的“教”要為學生的“學”服務(wù)。教師以身作則才能體現(xiàn)高尚的感召力，才能樹立當代良好的教師風范！張耀軍老師作了題目為《恪守職業(yè)道德、以心靈塑造心靈》的發(fā)言。他說，職業(yè)道德不僅是教師個人的事，更會無時無刻不影響學生，對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。甘于奉獻是教師生命價值的體現(xiàn)，師生雙方也在交流與溝通中獲得了人性的自我完善和自我表現(xiàn)。愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度，愛心、責任心、事業(yè)心是教師職業(yè)道德修養(yǎng)體現(xiàn)的重要途徑，教師要以身作則，用心靈塑造心靈，用人格造就人格。班主任要在日常教育實踐中要把微笑送給學生，把真情送給學生，把欣賞的目光送給學生。多一份欣賞、少一份挑剔，多一份鼓勵，少一份指責！王棟老師在匯報發(fā)言中對班級工作提出了五點建議：要與時俱進，用愛心來感染教育孩子；要以“法”治班，規(guī)范班級規(guī)章制度；要全員參與，體現(xiàn)整體意識；要積極溝通，和任課教師、家長及學生多交流，密切配合，雙關(guān)齊下；爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)學生的競爭意識。        最后，楊校長結(jié)合學校的實際做了總結(jié)講話。他說，新的時期對教師師德師風又提出了更高的要求。我校雖然在教育教學、師資隊伍建設(shè)、師德師風建設(shè)等方面取得了較好的成績，贏得了學生、家長和社會的好評，但在新教育教學改革中，學校要開拓進取、迎頭趕上，以贏得社會和家長的充分認可、尊重和信賴。這就要求全體教職工牢固樹立主人翁意識，以校為家，全身心地投入到學校的發(fā)展之中，給自己確立更高的目標，提出更高的標準，嚴格要求自己。要不斷提高自身的素養(yǎng)，自覺維護學校的形象，忠于職守、樂于奉獻，樹立正確的人生觀，努力提高自身的職業(yè)道德水平。